麒麟区教育局多措并举抓好人才队伍建设
2011-11-30 17:31:00   来源:   评论:0 点击:

        麒麟区教育局以加强师德师风建设、提高教育教学质量为重点,以完善教师继续教育制度、深化教育人事制度改革为突破口,采取有效措施,着力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的师资队伍。
       实施“三项制度”,壮大人才队伍规模。一是实行资格准入制度。认真落实《教师法》、《教师资格条例》等法律、法规,建立健全教师资格准入制度,2004年以来面向社会认定了中小学(幼儿园)教师资格5110人,为建设高素质教师队伍把好“入口关”。二是实行公开招聘制度。坚持“阳光操作、凡进必考”,在全市率先面向应届大学毕业生公开招聘教师,2005年以来累计择优录用820名新教师,基本满足了教育事业的发展需要。三是实施公开选调制度。为引进优秀人才,特别是为满足高中教育发展的需要,在全市率先采取“三不要”(不要户口、不要人事档案、不要行政工资关系)政策,面向区外公开招聘和选调了81名优秀教师,为我区教育事业的健康快速发展补充了急需人才。同时,坚持实施农村教师进城考试制度,有效稳定了农村教师队伍。
       坚持“三个强化”,提升人才队伍素质。一是强化师德师风建设。坚持以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,坚持教育引导与制度约束相结合,绩效考核与师德评价相结合,履职晋级与师德表现相结合,建立和完善教师职业道德教育、评价、考核、奖惩机制,注重发挥师德典型的榜样示范作用,引导形成以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚。二是强化师资培训。以教师综合素质培训为基础,以“国培”计划的实施为抓手,以校本培训为重点,广泛通过远程培训、集中培训、以赛促训、以会代训、以研带训等多种方式,对骨干教师进行提升培训、对青年教师进行岗位培训、对新教师进行上岗培训,年均开展师资培训7000余人次,实现全员培训、全面提高,着力培养“学习型教师”,打造“学习型队伍”,全面提升教师队伍整体素质。三是强化教学科研。全区各学校牢固树立“教育发展、教研先行”的理念,围绕质量核心,紧扣存在问题,以课题研究为带动,以教学需求为目标,强化教研意识,大兴教研之风,促使广大教师立足教学实践开展教学研究,全方位、多角度、大面积提高教育教学质量。
       深化“三项改革”,激发人才队伍活力。一是推行校长公选制。建立了“能者上、平者让、庸者下”的用人机制,自2005年全面推行校长公选制以来,累计公选了34名校长、选聘了82名副校长,增强了教育干部的忧患意识,激发了干事创业的激情,优化了教育管理干部队伍。二是深化教职工聘任制。结合事业单位岗位设置工作的开展,进一步深化教职工聘任制,变身份管理为岗位管理,推行高职低聘、低职高聘或平聘,触动了“铁饭碗、终身制”,优化了学校管理,增强了广大教师教书育人的责任感。三是实施绩效工资制。按照“优教优酬、多劳多得、效率优先、兼顾公平”的原则,实行质与量相结合的考评方式,初步建立了重实绩、重贡献、向优秀人才和一线教师、农村山区教师倾斜的奖励性绩效工资分配机制,增强了广大教职工的积极性、主动性和创造性,激发了队伍整体活力。 

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